教师总结|教师无法管理课堂的五大误区,你中了几条!

时间:2019-11-08 09:00 阅读:

目前,各地区学校普遍存在学生上课经常不听课,喜欢在背地里讲小话,玩手机、睡觉,而老师拿学生没有办法,是什么造成这样的情况,老师们有什么错误的示范,我们一起来分析下。

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失误一:上课不叫起立

上课铃声响起,提醒老师与同学准备上课,而老师上课叫起立不仅是课堂的规矩,迅速让学生和老师都进入上课的状态,同时也是对师生相互的礼貌。上课前学生往往是还没从休息的十分钟兴奋状态中静下心来,所以教师非常有必要做这个常规工作。

 

失误二:学生在说话时,自己还在讲

学生在说话时,自己还在讲,试图用自己的声音去压住学生的声音,这是个非常错误的示范。这样会使学生会认为老师对他们讲话是不在意的,是允许的,那么即使老师声嘶力竭,也无法控制学生上课时不讲话。如果你存在这样的问题,请及时改掉。正确的做法是上课当学生讲话时,必须立刻停下来。明白告诉学生,上课不经允许就随便讲话,是绝对不行的。

 

失误三:学生经常公然违反课堂纪律时,没有受到及时的惩戒

有些学生经常公然违反课堂纪律时,没有受到及时的惩戒,有些情况是容忍,但有时就必须惩戒。很多次犯同一个错误,其实是学生自己故意的,而如果老师不采取任何措施,就说明这个老师软弱无能!对这样犯错误的同学一定要作出责罚的使他从中吸取教训,也让其他同学引以为鉴! 

 

失误四:不会管理自己的情绪

 

作为教师,必须要学会管理自己的情绪,保持清醒的理智,以冷静的态度来处理学生的错误。有的老师一堂课除了尖叫、生气、摔东西、不礼貌语言攻击外,讲课时间没几分钟,反过来怪学生素质差,看不到自己的操控课堂能力差。如果一个教师为一件小事便表现出怒不可遏的样子,只会降低自己的威信,恶化师生关系,影响课堂管理。  

 

正确的做法:首先要密切监控学生的行为表现,来回在教室走动,其次对问题的发生要有一定的预见性。要以不太引起别人注意的方式处理学生的行为问题,避免其他学生受到干扰。  

 

失误五:没有制定课堂规则

 

俗话说,没有规矩不成方圆,当老师处罚他们的违纪行为时,会感到茫然,甚至抵触。所以在制定课堂规则时要引导学生讨论为什么要制定课堂规则,课堂规则的重要性等,使学生明白不能侵犯大多数学生拥有的财产权,受教育权,人身安全权和教育秩序权。正确的做法:教师必须告诉学生,规则是对某行为的要求和标准,以及发出这个行为的条件。我们每时每刻都会遇到规则,小到“红灯停、绿灯行”,大到国家的法律法规。同样,上课时也需要遵守课堂纪律,遵守学校纪律。

 

看到这里了,希望以后老师课堂上可以做到更好,与学生友好相处。


(责编:etz-y)


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